《垃圾分类 我能行》-ag凯发娱乐

【教材分析】

《垃圾分类，我能行》是武汉市教育科学研究院、武汉市环境宣传教育中心组编小学《身边的环境》中年级本第五单元《身边的垃圾》之主题活动一。我们生活中每天都有垃圾产生，当前，我国许多城市对垃圾的处理方式过于简单，每年都要扔掉价值巨大的可再生资源，学习垃圾分类，知道正确投放生活垃圾，可以提升生活垃圾的减量化、资源化、无害化水平，帮助学生树立保护环境的意识。

【建议完成教学所需课时】

2课时。

本课为第1课时：知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，学会生活中常见垃圾的分类。

第2课时：走进社区，小手拉到手，从身边小事做起真正做到垃圾分类。

【教学目标】

知识与能力：

1.认识垃圾桶的颜色以及常用标志；

2.通过活动，帮助学生认识生活中常见的垃圾，如剩饭剩菜、包装盒、过期的药品、废弃的各种电子用品等；

3.了解垃圾怎么分类，学会正确投放，提升生活垃圾的无害化水平；

4.通过变废为宝，提升生活垃圾的减量化、资源化。

过程与方法：

1.通过调查、搜集身边的垃圾，了解生活垃圾的现状，感知垃圾分类与人类的关系。

2.通过合作、交流、探讨，加深垃圾分类与人类关系的认识，产生热爱自然，保护自然的热情。

情感态度与价值观：

1.垃圾减量，变废为宝，激发学生主动参与保护环境的积极性。

2.培养学生热爱家乡的环境，愿为保护家乡的环境做出自己力所能及的努力。

【教学重难点】

教学重点：懂得如何正确分类生活中的垃圾

教学难点：从点滴小事做起，关注健康生活，自觉爱护环境

【教学准备】

分组材料：学习导入卡、小组记分卡、工艺品、。

教师准备：相关图片、视频、录音、字卡、制作多媒体课件。

【教学过程】

第1课时

学习目标：

知识与能力：

1.认识四种垃圾:厨余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾、有害垃圾，了解四种垃圾的颜色、标志；

2.初步进行生活中的垃圾分类，提升生活垃圾的减量化、资源化、无害化水平；

过程与方法：

1.学生通过小组合作搜集“有害垃圾”、“厨余垃圾”、“可回收垃圾”以及‘’其他垃圾”资料，学生自主分享学习成果；

2.通过“连连看”、“知识竞答”、“垃圾pk赛”、“送垃圾回家”以及“垃圾分类卡路里”，让学生在游戏中掌握垃圾分类。

情感与态度：

1. 懂得学会垃圾分类就是爱护环境，爱护环境就是爱护我们自己；

2. 从生活点滴小事做起，切实防止污染，让环境变美。

导入新课：

一、 情境导入

1. 学生观看对比图片（学校发生的变化）

讲解：快瞧，这是哪？咱们的学校发生了什么变化？

过渡：是呀，我们的校园已经开始进行垃圾分类了！

2.播放视频（垃圾分类的意义）

讲解：垃圾分类为什么迫在眉睫呢？咱们一起去看看吧！

3.播放音频（垃圾桶的心声）

讲解：关注垃圾分类

出示主题：今天，我们一起来学习“垃圾分类，我能行”

二、认识垃圾桶

1. 出示四个垃圾桶，认识颜色（贴四个垃圾桶）

讲解：我给大家带来了四个好朋友。他们都穿着不同颜色的衣服，谁认识他们？

预设：学生能通过不同颜色认识不同的垃圾桶。

齐说：绿色的是？蓝色的是？红色的是？灰色的是？

2.出示标志，让学生通过标志认识四个垃圾桶

讲解：通过颜色，大家很容易就认识他们了，可是生活中，有些垃圾桶没有颜色，不同地区，对于垃圾桶颜色分类也有不一样的标准，那还有什么办法，你们可以认识他们？认识标志（贴四个标志）

讲解：出示可回收垃圾，快瞧它的箭头是可循环的，所以它是?老师把它送回家，谁想来试试！

3.给垃圾桶起名，强化记忆。

过渡：没想到咱们班的小朋友都是智多星，哎呀，如果他们有个好记的名字就更好了！

讲解：灰其其：它穿得是灰色衣服，装得是其他垃圾，老给她它起了个好听的名字，叫“灰其其”怎么样呀？

点评：这个名字多有意义！

过渡：用你们自己取的名字喊喊他们吧！

三、垃圾分类活动

活动一：小组介绍垃圾桶

1.（出示课前预习卡）学生选择自己喜欢的方式介绍垃圾桶

讲解：课前，大家都完成了预习卡，你能给同桌交流一下，你了解到的垃圾桶知识吧！

预设：学生根据垃圾桶的颜色、标志、垃圾初步认识垃圾桶的功能。

可回收物：同桌介绍垃圾桶的颜色、标志、内容，教师引导学生关注工艺品，引导学生认识到可回收垃圾可以变废为宝；

厨余垃圾：同桌介绍垃圾桶的颜色、标志、内容，教师通过游戏“连连看”加深学生印象；

其他垃圾：同桌介绍分享垃圾桶的颜色、标志、内容，教师通过“知识问答”加深学生印象；

有害垃圾：同桌介绍分享垃圾桶的颜色、标志、内容，教师通过“生活中的小视频”加深学生印象；

总点评：大家真能干！

活动二：游戏“垃圾pk赛”

讲解：在规定时间内，小组pk看谁能在有限时间拿到高分。

活动三：游戏“送垃圾卡片回家”

过渡：四个小伙伴我们都认识了，让我们送这些垃圾回家吧！

1.出示要求：四人小组内，每人负责一部分垃圾卡片，把他们送回家。

2.教师巡视：请四人小组分享他们的答案，其他同学拿出计分卡！

点评：一致的我们在计分卡上做标记，碰到有疑问的地方可以提出来。

3.学生提问，大家讨论解答

4.学生通过计分卡检查

预设可能会分错的垃圾：

盘子，不同的材质不一样；一次性筷子，没有回收价值，清洗它们用的洗涤剂含有一些化学物质，如何不合理处理会渗入土壤造成土壤的二次污染。全国每天生产一次性筷子要消耗森林100多亩，破坏森林；贝壳，骨头，可能会破坏机器； 报纸，含有纤维，废纸巾，回收价值不大。

活动四：垃圾分类卡路里

过渡：垃圾分类既可以最大限度实现垃圾资源，还可以减少环境污染，今天分一分，明天美十分，一首“卡路里”送给我们自己吧！

四.保护环境，我们在努力！

1.播放视频

讲解：其实人类在垃圾分类上已经做了很多事情了，我们一起来看看。

2.学生送“垃圾分类爱心贴”

讲解：保护环境靠大家，让我们一起把自己的祝福送给地球母亲吧。（画地球贴爱心卡片）。点人说祝福，再请代表送祝福

讲解：当我们的世界重新拥有了蓝天，白云，绿草，红花，我们的地球母亲重新绽放了笑颜。（播放地球风景图））

3.让我们一起争做环保小卫士， “垃圾分类”，起立，我能行”。

【板书设计】

垃圾分类，我先行

【教学反思】

本节课，我由校园环境入手，引导学生观察我们学校的垃圾桶，这样引入课题，使学生感到亲切认识到学校已经开始进行了垃圾分类，也能激发学生进一步探究的热情。那么围绕着“如何让学生做到自主探究，让每个学生都有机会去主动学习，去认识垃圾分类”这样的问题，我进行了以下几点的尝试：

1. 课前给学生发放自主任务单，学生可以通过自主任务单，和父母一起扫二维码了解垃圾分类常识，奠定学习基础；

2. 合理运用多媒体课件，多媒体课件形象生动，运用得当，同时通过“垃圾分类卡路里”，把垃圾分类编辑成有节奏的歌谣，大家在活动中强化记忆。

3. 学生分两人小组讨论自己对于垃圾桶的了解，随后四人小组通过“垃圾玩具”“垃圾卡片”实际操作，通过游戏激发学生的学习兴趣，从而实现在玩中学，在学中玩。

全课过程始终力求使学生自己去感知、领悟和探究，收到了较好的教育教学效果，通过合作探究，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的主人翁意识，从课堂走向了生活，使课堂前后呼应。

【专家点评】

《身边的环境》是一门综合实践课，我们生活当中每天都有垃圾产生，开展生活垃圾分类，可以提升生活垃圾的减量化、资源化、无害化水平。黄雅琴老师在本节课中坚持以学生发展为本，教学环节灵活多样，环节衔接自然，善于组织学生自主、探究、合作学习。

具体体现在：1、立意明确，大而全，细而小，取舍得当，重视环保意识，但是不空，踩实了“我能行”；2、本节课设计符合学情，从垃圾桶的颜色、标志到分类的要求，循序渐进，有层次性。3、重难点突出，知行合一，小组合作突出，学生互动参与感强，重视教与学的合作。

本节课建议：1、如何开阔学生的思维，不单单学这一节课，让学生以这节课为点，抛出不同的话题，扩展学生的思维能力，比如，可回收垃圾涉及到变废为宝，如何引导学生从生活实际出发，思考哪些可以变废为宝，启发学生讨论并且激励学生亲自实验。2、在给垃圾桶起名字的时候，教师更应该鼓励学生用自己喜闻乐见的方式自定义给垃圾桶名字，不要固定名字，容易让学生形成思维定式。